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第四单元整体分析教学设计.docx

年级/册次一年级/上单元4 单元单元主题任务：《拼音》单元教学设计内容简介教材内容安排：本单元是本册第三个拼音单元，共安排了 5 课拼音和 1 个语文园地，学习内容包括 9 个复韵母、9 个鼻韵母、6 个整体认读音节和 1 个特殊韵母，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材继续借助情境图学习复韵母。这些情境图大多以相应的事物提示复韵母的读音。这些情境图充分利用学生的口语基础和生活经验，在发展学生观察能力和口语表达能力的同时，水到渠成地学习相关韵母。每课都安排了常用音节、音节词和儿歌，目的是为了巩固所学的韵母，在丰富多样的学习活动中学会准确拼读音节。本单元将识字与拼音的学习有机地融为一体，拼音帮助认识生字，汉字帮助读准拼音，学生学以致用，从中体会拼音学习的价值。单元主要内容：《ɑi ei ui》学习复韵母 ɑi ei ui 及四个声调，正确拼读声母和三个复韵母组成的音节，了解复韵母标调规则。《ɑo ou iu》学习复韵母 ɑo ou iu 的正确认读及声母和它们组成音节的正确拼读。《ie üe er》学习复韵母 ie üe，特殊韵母 er 和整体认读音节 ye、yue 的正确认读，声母和 ie、üe 组成音节的正确拼读，《ɑn en in un ün》学习前鼻韵母和整体认读音节 yuɑn、yin、yun的认读，声母和前鼻韵母的拼读，以及三拼音节的正确拼读。《 ɑnɡ enɡ inɡ onɡ》学习后鼻韵母和整体认读音节 yinɡ 的正确认读，声母和后鼻韵母组成音节的正确拼读。课程标准识字与写字：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字 1600 个左右，其中800 个左右会写。2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。阅读与鉴赏：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。表达与交流：1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。人文主题拼音语文要素第一、在游戏情境下利用已经掌握的声母和单韵母知识，利用已经认识的汉字，认读复韵

                                            2025-12-24发布
                                            
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第五单元整体分析教学设计.docx

年级/册次一年级/上单元5 单元单元主题任务：《自然》单元教学设计内容简介教材内容安排：本单元围绕“自然”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4 篇课文。这些课文题材丰富，体裁各异，有散文、儿童诗、古诗和儿歌。课文语言简洁明快、亲切自然，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，但因为中国幅员辽阔，物候差异较大，课文中的事物学生不一定都熟悉，教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频，丰富学生对自然现象的认知，以便更好地理解课文内容。在正确朗读课文的基础上，鼓励学生模仿课文中简单的短语和句式，表达他们对大自然的喜爱之情。单元主要内容：《秋天》是一篇写景散文，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象。《江南》是一首采莲歌，反映了采莲时的风景和采莲人欢乐的心情。《雪地里的小画家》描写了雪地里一群“小画家”画画的情景。重点是正确朗读课文，背诵课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。《四季》介绍了春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人几种事物。课程标准识字与写字：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字 1600 个左右，其中800 个左右会写。阅读与鉴赏：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。表达与交流：1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。人文主题阅读语文要素第一、正确、流利地朗读课文。第二、初步认识自然段。学习目标【单元核心目标】1.认识 50 个生字、9 个偏旁和 1 个多音字，会写 22 个字和 7 个笔画，正确认读12 个词语，初步建立反义词的概念。能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。2.正确朗读课文，读准字音。认识自然段。背诵《秋天》《江南》《雪地里的小画家》三篇课文。在“走进自然去发现”情境的引领下，结合插图，了解自然中典型的现象或场景。联系生活、借助想象，感受秋天之变、江南之美、雪天之趣和四季之美，产生对大自然的喜爱之情。3.仿照例子积累和拓展带叠词的偏正短语，积累有关珍惜时间的名言，初步懂得要珍

                                            2025-12-24发布
                                            
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第七单元整体分析教学设计.docx

年级/册次一年级/上单元7 单元单元主题任务：《阅读》单元教学设计内容简介教材内容安排：本单元编排了三篇课文，分别是《小小的船》《影子》和《两件宝》。从文体上来看，三篇都是韵文，节奏轻快，朗朗上口。从语言表达上来看，句式简单、通俗易懂、充满童趣，既能高密度呈现生字词，精准匹配学生记忆和认知规律，落实语言文字的积累与梳理；又能遵循低段学生好奇心强、想象丰富的心理逻辑，使其获得丰富的审美体验，积累诵读经验。从课程内容看，三篇课文涵盖了非常丰富的自然现象、生活现象、身体奥秘等知识，细细品读之下，既有韵文的共性特征，又有属于自己的独特魅力。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满了儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。单元主要内容：《小小的船》是探索自然之美。课文通过简短的四行小诗，四个不同的叠词，运用奇妙的想象和生动的比喻，为学生描绘出一幅儿童与星空相伴的浪漫图景。《影子》是探索生活之趣。课文通过拟人和比喻，让学生直观感受影子的存在和变化。用方位词“前”“后”“左”“右”，帮助学生形成初步的空间观念。课文配图提示我们可以引导学生在跳房子和轮滑的游戏中，感受人与影子形影不离的特点。作为新增课文《两件宝》是探索身体之秘。把双手和大脑称为“两件宝”，内含朴素的辩证思想，强调手脑并用把事情做好，用劳动创造美好生活，旨在学科教学中渗透劳动教育。课文插图，无论是解读为教师指导学生如何手脑并用做手工，还是解读为妈妈与三个孩子一块手脑并用创造作品，都蕴藏着“做中学”的思想，都是具身认知参与学习。课程标准识字与写字：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字 1600 个左右，其中800 个左右会写。阅读与鉴赏：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。表达与交流：1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。人文主题阅读语文要素第一、继续重视朗读基本功的训练。第二、初步建立句子的概念。学习目标【单元核心目标】1.认识 36 个生字、5 个偏旁;会写 15 个字和 1 个笔画；学习表示亲属称谓的词语，读好词

                                            2025-12-24发布
                                            
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第二单元整体分析教学设计.docx

年级/册次一年级/上单元2 单元单元主题任务：《拼音》单元教学设计内容简介教材内容安排：本单元是第一个拼音单元，安排了 4 课拼音和 1 个语文园地，学习内容包括 6 个单韵母、8 个声母，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。教材在每一课都提供了整合的情境图。这些情境图既表音又示形，符合一年级学生的学习心理，降低了拼音学习的难度，增加了拼音学习的趣味性。呈现全部可拼读音节并带声调，方便学生进行全面的拼读练习。另外，本单元的2 课声母教学中安排了词语的拼读，有 1 课安排了儿歌朗读，让学生在读读拼拼中运用、巩固所学拼音，使拼音学习与学生的生活相结合，激发学习的兴趣。拼音的学习，要以趣为先，以读为主。教师要引导学生自主观察情境图，在图画中自主发现拼音的音、形元素，以帮助学习；还可以根据图画编故事，激发学生学习拼音的兴趣；字母的学习，注意结合游戏和活动，教师可激发学生的想象力，自编手指操、顺口溜、儿歌等强化识记；音节的拼读可结合学生的生活经验和第一单元的学习内容进行，使音节拼读练习和具体的人、事、物进行意义对接；生字、词语的教学可以借助图画展开，注意音、义结合。值得注意的是，本单元的生字、词只需会读、会认即可，不需要书写，也不需要进行具体的字形分析；儿歌的教学旨在巩固拼音和激发学习的兴趣，教学时可采用多种形式的朗读，不要求理解和背诵。拼音的书写，要重点指导学生对照四线格的位置进行书写，注意培养正确的执笔和写字姿势以及良好的书写习惯。单元主要内容：《aoe》通过小女生在河边张嘴唱歌，利用情景图掌握字母的音形。《iuü》用母子晾衣图提示掌握三个韵母的发音和形状；《bpmf》和《dtnl》利用情景图与儿歌《小白兔》学习 8 个声母和两拼音节的拼读；《语文园地二》通过练习题继续巩固两拼音节的拼读，借助童话《小白兔和小灰兔》进一步加强自主拼读能力，并懂得劳动的意义。课程标准识字与写字：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字 1600 个左右，其中800 个左右会写。2.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。阅读与鉴赏：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴

                                            2025-12-24发布
                                            
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第六单元整体分析教学设计.docx

年级/册次一年级/上单元六单元单元主题任务：《识字》单元教学设计内容简介教材内容安排：本单元是本册第二个识字单元，编排了《对韵歌》《日月明》《小书包》《升国旗》4 篇识字课。内容浅显易懂，渗透了多种识字方法：对比识字、会意字识字、归类识字。要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。单元主要内容：《对韵歌》以韵文的形式向我们介绍四种自然现象、四种动植物和美丽风光图。重点是识记生字，读准字音。《日月明》根据会意字构字规律编排的识字课文。重点是正确朗读课文；尝试用会意字的构字特点，识记生字。《小书包》讲述 6 种表示学习用品的词语和一首儿歌。重点是正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称。《升国旗》由少先队员升旗的画面引出 3 个词语和一首儿歌。重点正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。《语文园地六》主要内容是归类识记 4 组表示职业和工作地方的词语；易读错音节的对比阅读；学习草字头和木字旁的生字，交流生活识字的成果；按照书写规则书写汉字；理解积累古诗《古朗月行》，正确朗读《小松鼠找花生》。重点是学习表示职业和工作地方的词语，读准易混音节，正确书写生字，诵读古诗，阅读故事、续编故事。课程标准识字与写字：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字 1600 个左右，其中800 个左右会写。阅读与鉴赏：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。表达与交流：1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。人文主题阅读语文要素第一、初步认识会意字，进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。第二、了解汉字笔顺规则，正确书写。第三、朗读课文，努力做到读正确、读通顺，注意停顿。第四、初步尝试续编故事。学习目标【单元核心目标】1.能利用已有的生活经验,借助会意字识字、归类识字等多种方法认识 51 个生字和 6 个偏旁。初步感知汉字偏旁表义的构字规律,能运用一些方法主动学习汉字。2.了解汉字“从上到下”“从左到右”的笔顺规则,学会在田字格里正确书写24 个字。3.正确、流利地朗读课文,会背诵《对韵歌》《升国

                                            2025-12-24发布
                                            
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第八单元整体分析教学设计.docx

年级/册次一年级/上单元8 单元单元主题任务：《阅读》单元教学设计内容简介教材内容安排：本单元围绕“观察与想象”这个主题编排了《比尾巴》《乌鸦喝水》《雨点儿》3 篇课文。这些课文对动物或自然现象进行了生动的描摹，充满了奇妙的想象，能激发学生的好奇心和探索欲。本单元的语文要素是读好长句子。这是在第 5 单元借助拼音正确朗读课文的基础上，对朗读提出的更高要求，旨在引导学生把长句子读通顺。本单元课文中出现的长句子主要有两种形式：一种是结构比较复杂的句子，需要指导学生在理解意思的基础上做到词语连读，读好句中的停顿；还有一种是分句较多的句子，这种句子虽然比较长，但分句结构简单，容易理解，可以指导学生借助标点符号读好分句间的停顿。单元主要内容：《比尾巴》讲了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子和孔雀的尾巴的特点,告诉我们不同动物的尾巴是不一样的。《乌鸦喝水》介绍了乌鸦喝水的故事。重点是正确、流利地朗读课文,了解乌鸦喝水的过程;认识自然段。《雨点儿》是科学童话。课文用拟人化的语气,通过大雨点儿和小雨点儿的对话,告诉我们雨点儿是从云彩里飘落下来的,有了雨水的滋润,花更红了,草更绿了,说明了雨水和植物生长有着密切的关系。课程标准识字与写字：1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用汉字 1600 个左右，其中800 个左右会写。阅读与鉴赏：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。诵读儿歌、儿童诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。表达与交流：1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯，有表达交流的自信心。人文主题阅读语文要素本单元的语文要素是初步培养学生寻找明显信息的能力。在第七单元学生了解了根据问题从文中提取明显信息的学习方法,这单元要继续培养学生根据问题,借助圈一圈、画一画的方法,从文中提取明显信息的能力。学习目标【单元核心目标】1.认识 38 个生字、3 个多音字和 6 个偏旁,会写 17 个字和 2 个笔画;了解汉字“先外后内”“先中间后两边”的笔顺规则,在田字格中正确书写。2.能运用圈一圈、画一画的方法,从课文中提取相关信息。3.能联系生活实际,了解动物、自然现象及社会生活中的各种不同,培养学生观察自然

                                            2025-12-24发布
                                            
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110kV变电站电气一次初步设毕业设计论文.docx

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                                            2025-03-28发布
                                            
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某污水处理工程安装工程施工组织设计污水处理工程.doc

重庆市石柱县西沱镇污水处理工程安装工程施工组织设计项目编号：项目名称：投标人：（盖章）法定代表人或其委托代理人：（签字或盖章）年月日说明本安装工程施工组织设计方案，在详细阅读“招标文件”充分理解设计图纸，深入现场考察的基础上，对目标工期、施工质量控制、项目管理机构及劳动组织、施工机械设备和周转材料配备、主要分项工程的施工方法及技术措施、质量安全、文明施工保证措施等方面进行初步的组织设计和部署，我们承诺：工程一旦由我公司中标，我们将在本施工组织设计的础上，根据施工合同的要求以及业主、监理工程师的各项指示，向业主和监理工程师提更详细的，更能符合业主的各项要求的施工组织设计方案，确保工程按各项目标完成。目录第一章工程概况..................................................................................................................................................................５第二章编制依据..................................................................................................................................................................５第三章施工工期..................................................................................................................................................................６第四章工程质量..................................................................................................................................................................６一、施工组织及施工前技术准备..

                                            2024-11-16发布
                                            
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汉语拼音 2 i u ü y w课堂教学课件1.ppt

汉语拼音2iuüywiuüyw小朋友们，单韵母一共有6个拼音宝宝，我们已经认识了“a、o、e”，还有3个和它们一样的拼音宝宝要和我们做朋友呢！今天就让我们一起认识新朋友3个单韵母“iuü”和声母“yw”吧。找一找拼音宝宝都藏到哪里了？iwüuy拼音乐园—读一读巧发音：开口度小，唇形扁平，齐齿，舌尖抵住下齿背，舌面前部隆起和硬腭前部相对。巧识记：一件衣服iii。巧运用：蚂蚁阿姨衣服咦，这是阿姨的衣服吗？小i小i有礼貌，一见标调就摘帽。巧发音：开口度很小，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。巧识记：U像只小乌龟，头缩身下uuu。巧运用：乌龟屋内雾气从屋内向外看，雾气很重。巧发音：ü的发音和i基本相同，只是唇形拢圆。巧识记：ü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü。巧运用：富裕金鱼玉米金鱼可以吃玉米吗？小ü很骄傲，眼睛往上瞧。y来帮助它，摘掉骄傲帽。巧发音：y读音同i，用来跟后面的韵母拼成音节。巧识记：小树的枝杈像yyy。巧运用：一月椅子衣服明明坐在椅子上。巧发音：w读音同u，用来跟后面的韵母拼成音节。巧识记：屋顶就像www。巧运用：五星五彩乌鸦树上有一只乌鸦。拼音乐园—教你认音节温馨小提示：yi、wu、yu是整体认读音节，直接用来给汉字注音，不能拼读，要整体识记，读时要读的得稍响、稍长。yīyǐyǐwūwǔwùyúyǔyù我来读儿歌扁平嘴iii，上齿下齿要对齐。拢圆嘴，留小孔，舌头后缩uuu。小金鱼，拢圆嘴，吐个泡泡üüü。y、w与iuü开头的韵母相拼iuü是小弟弟，从来不能排第一，想成音节找w、y。大w只能领小u,大y能找i或ü读儿歌，回答问题天要下雨了燕子贴着水面飞，蚂蚁忙着在搬家。小鱼水中吐泡泡，乌龟背上出汗了。找出音节中带有声母y的字。

                                            2024-09-23发布
                                            
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汉语拼音4dtnl教学反思3.docx

【课后反思】成功之处：在教学d、t、n、l时，教师努力选择能激发学生学习兴趣、乐于被学生接受的学习方式来调动学生学习拼音的积极性，力求做到有情有境，营造良好的学习氛围，激发学生学习拼音的饱满热情。游戏是孩子们快乐求知的源泉。本课的设计中穿插了一些游戏，整堂课下来学生积极性很高。不足之处：但有个别环节学生由于沉浸在游戏的快乐体验中。在做游戏的时候，学生有些管不住自己，课堂稍显混乱，虽然教师使出了浑身解数，但还是未见成效，游戏与知识之间如何更紧密的结合，才能提高课堂的实效性，将是自己下一个思考的问题。

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2024四川省金堂县金龙中学七下数学义务教育阶段教学质量监测模拟试题（含答案）.pdf

七年级数学试卷第1页共8页2024四川省金堂县金龙中学七下数学义务教育阶段教学质量监测模拟试题（考试时间：120分钟，总分150分）注意事项：1．答题前，考生在答题卷上务必将自己的姓名、学校、班级、考号填写清楚，并贴好条形码．请认真核准条形码上的考号、姓名和科目.2．解答选择题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号．3．解答填空题、解答题时，请在答题卷上各题的答题区域内作答．一、选择题：（本大题共12个小题，每小题4分，共48分）在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.（注意：在试题卷上作答无效．．．．．．．．．）1.现实世界中，对称现象无处不在，有些数字也具有对称性，下列数字是轴对称图形的是（）A．2B．3C．4D．52.已知x1是关于x的方程xax52的解，则a的值是（）A．5B．6C．3D．83.已知542xy，用y的代数式表示x，正确的是（）A．245yxB．425xyC．245yxD．425xy4.解一元一次方程xx31121时，下列去分母正确的是（）A．xx21)13(B.xx13)12(C.xx36)12(D.xx26)13(5.已知三角形两边的长分别为1和2，则它第三边的长可能是（）A．1B．2C．3D．46．一个正多边形每个外角都等于30°，若用这种多边形拼接地板，需与下列哪种正多边形组合（）A．正四边形B．正六边形C．正八边形D．正三角形7．《九章算术》是中国古代的一本重要数学著作，其中有一道应用题：“五只雀、六只燕共重16两，雀重燕轻．互换其中一只，恰好一样重．假设每只雀的重量相同，每只燕的重量相同，问每只雀、燕的重量各为多少？”解：设雀每只x两，燕每只y两，则可列出方程组为（）A．651665xyxyyxB．651654xyxyyxC．561656xyxyyxD．561645xyxyyx8.如图，将△ABC绕点A逆时针旋转一定角度，得到△ADE，若65CAE，70E，且AD⊥BC，则BAC的度数为（）A.60°B.75°C.85°D.90°9.如图，为了使自行车稳定停放，停放时常常放下它的脚架，这里

                                            2024-07-16发布
                                            
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2024四川省金堂县金龙中学八下数学义务教育阶段教学质量监测模拟试题（含答案）.pdf

八年级数学试卷第1页共7页A.B.C.D.2024四川省金堂县金龙中学八下数学义务教育阶段教学质量监测模拟试题（考试时间：120分钟，总分：150分）注意事项：1．答题前，考生在答题卷上务必将自己的姓名、学校、班级、考号填写清楚，并贴好条形码．请认真核准条形码上的考号、姓名和科目．2．解答选择题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卷上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号．3．解答填空题、解答题时，请在答题卷上各题的答题区域内作答．一、选择题（本大题共12个小题，每小题4分，共48分）．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的.（注意：在试题卷上作答无效．．．．．．．．．）1．若分式35x有意义，则x满足的条件是（）A．x0B．x3C．x3D．3x2．清代袁枚的一首诗《苔》中的诗句：“苔花如米小，也学牡丹开”，若苔花的花粉直径约为0.000084m，则0.000084m用科学记数法表示为（）A．104m4.8B．.084104mC．104m4.8D．105m4.83．点1Pn，在第三象限内，则点1，nQ位于（）A．第一象限B．第二象限C．第三象限D．第四象限4．为了铸牢学生的安全意识，近期某校举行了“防溺水”演讲比赛，记分员小丽将7位评委给某位选手的评分进行整理，并制作成如下表格，若去掉一个最高分和一个最低分后，表中数据一定不发生变化的统计量是（）A．中位数B．众数C．平均数D．方差5．在数学活动课上，老师要求同学们判断一个四边形的门框是否为矩形，下面是某合作学习小组的甲、乙、丙、丁四位同学拟定的方案：甲：测量两组对边是否分别相等；乙：测量对角线是否相互平分；丙：测量其内角是否有三个直角；丁：测量两条对角线是否相等.其中拟定的方案正确的同学是（）A．甲B．乙C．丙D．丁6．在探究“重力的大小与质量的关系”实验中，下列选项能反映物体重力G与质量m的函数关系大致图象是（）7．如图，在平面直角坐标系xoy中，菱形OABC的边OA在y轴上，若点C的坐标为23，，则A点的坐标为（）平均数中位数众数方差8.88.98.90.2八年级数学试卷第2页共7页A．20，B．30，C．0，13D．013，8．如图，

                                            2024-07-16发布
                                            
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2024成都中考数学第一轮专题复习之专题一反比例函数与一次函数综合题教学课件.pptx

专题一反比例函数与一次函数综合题专题一反比例函数与一次函数综合题1.(2023南充)如图，一次函数图象与反比例函数图象交于点A(－1，6)，B(，a－3)，与x轴交于点C，与y轴交于点D.(1)求反比例函数与一次函数的解析式；3a第1题图解：(1)设反比例函数、一次函数的解析式分别为y＝(n≠0)，y＝kx＋b(k≠0).将点A(－1，6)代入y＝中，得，n＝－6，∴反比例函数的解析式为y＝－. 点B在反比例函数的图象上，(3)6nxnx6x3a专题一反比例函数与一次函数综合题第1题图解得a＝1，∴B(3，－2). 点A(－1，6)，B(3，－2)在一次函数y＝kx＋b的图象上，∴解得∴一次函数的解析式为y＝－2x＋4；632kb,kb,24k,b,专题一反比例函数与一次函数综合题(2)点M在x轴上，若S△OAM＝S△OAB，求点M的坐标．第1题图(2)设点M(m，0)，由(1)得，一次函数的解析式为y＝－2x＋4，交x轴于点C(2，0).S△OAB＝S△OAC＋S△OCB＝×2×6＋×2×2＝8，∴S△OAM＝×|m|×6＝8，解得m＝±，∴点M的坐标为(，0)或(－，0).121212838383专题一反比例函数与一次函数综合题2.如图，在平面直角坐标系xOy中，直线y＝x＋b与反比例函数y＝(x＜0)的图象交于A(－2，1)，B(n，2)两点．(1)求反比例函数的表达式和n的值；kx第2题图解：(1)把点A(－2，1)代入y＝中，得1＝，解得k＝－2，∴反比例函数的表达式为y＝－，将点B(n，2)代入y＝－中，得n＝－1；kx2k2x2x专题一反比例函数与一次函数综合题第2题图(2)将直线y＝x＋b向下平移m个单位，当平移后的直线与反比例函数的图象只有一个交点时，求m的值．(2)将点A(－2，1)代入y＝x＋b中，解得b＝3，∴直线的表达式为y＝x＋3，将直线向下平移m个单位长度得新直线表达式为y＝x＋3－m.当平移后的直线与反比例函数图象只有一个交点时，联立得32yxm,y,x专题一反比例函数与一次函数综合题第2题图即x＋3－m＝－只有一个解，∴x2＋(3－m)x＋2＝0有两个相等的实数根，∴Δ＝(3－m)2－4×1×2＝0，解得m＝3－2或m＝3＋2(舍去)，∴m＝3－2.2x222专题一反比例函数与一次

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2024成都中考数学第一轮专题复习之专题五类型五相似三角形问题教学课件.pptx

专题五二次函数综合题专题五二次函数综合题类型五相似三角形问题(2020.28)二阶综合训练1.如图，已知抛物线y＝x2＋bx＋c经过点A(－3，0)和点B(1，0)，与y轴交于点C，顶点是D，直线CD交x轴于点E，连接AC交对称轴于点M.(1)求抛物线的函数表达式及点M的坐标；第1题图解：(1) 抛物线y＝x2＋bx＋c经过点A(－3，0)和B(1，0)，∴解得930,10,bcbc2,3,bc专题五二次函数综合题第1题图∴抛物线的函数表达式为y＝x2＋2x－3，∴抛物线的对称轴为直线x＝－1，C(0，－3).设直线AC的表达式为y＝ax＋d(a≠0)，将A(－3，0)，C(0，－3)代入，得解得∴直线AC的表达式为y＝－x－3，令x＝－1，得y＝－2，∴点M的坐标为(－1，－2)；30,3,add1,3,ad专题五二次函数综合题(2)N是直线AC下方抛物线上一点，过点N作NH∥y轴交AC于点H，求NH的最大值；第1题图(2)由(1)知直线AC的表达式为y＝－x－3. 点N是抛物线上一点，∴设点N的坐标为(n，n2＋2n－3)， NH∥y轴，∴点H与点N的横坐标相同，点H是直线AC上一点，∴点H的坐标为(n，－n－3)，∴NH＝－n－3－(n2＋2n－3)＝－n2－3n＝－(n＋)2＋，－1

                                            2024-07-16发布
                                            
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2024成都中考数学第一轮专题复习之专题五类型四特殊四边形存在性问题教学课件.pptx

专题五二次函数综合题类型四特殊四边形存在性问题(8年2考)二阶综合训练1.如图，在平面直角坐标系xOy中，已知抛物线y＝ax2－2ax＋c与x轴交于点A(－1，0)和点B，与y轴交于点C(0，3)，D为平面内一动点．(1)求抛物线的函数表达式；第1题图解：(1) 抛物线y＝ax2－2ax＋c与x轴交于点A(－1，0)和点B，与y轴交于点C(0，3)，∴解得∴抛物线的函数表达式为y＝－x2＋2x＋3；20,3,aacc1,3,ac第1题图(2)如图①，若点D的坐标为(2，0)，E，F为抛物线上两点，以C，D，E，F为顶点的四边形是平行四边形，设点E的横坐标为e，求e的值；第1题图(2) E的横坐标为e，∴E(e，－e2＋2e＋3)，设F(f，－f2＋2f＋3)，而C(0，3)，D(2，0)，①若EF，CD为对角线，则EF，CD的中点重合，∴解得e＝或e＝；22223233efeeff21022102②若EC，FD为对角线，则解得e＝；③若ED，FC为对角线，则解得e＝；综上所述，e的值为或或或；222,23323,efeeff21022102114222,23233,efeeff3411434第1题图(3)如图②，若D为抛物线第一象限内的一个动点，直线AD，BD分别与y轴交于点E，F，则是否为定值？若是，求出这个定值；若不是，请说明理由．FCCE第1题图(3)是定值，设D(m，－m2＋2m＋3)，设直线AD的表达式为y＝kx＋b(k≠0)，∴解得FCCE20,23,kbmkbmm(3),3,kmbm∴直线AD的表达式为y＝－(m－3)x＋3－m，∴点E的坐标为(0，3－m)，同理可得，点F的坐标为(0，3m＋3)，∴FC＝3m＋3－3＝3m，EC＝3－3＋m＝m，∴＝＝3.FCCE3mm第1题图平行四边形存在性问题（所有）2024成都试题研究几何画板.gsp平行四边形存在性问题（所有）2024成都试题研究几何画板.gsp平行四边形存在性问题（所有）2024成都试题研究几何画板.gsp2.(2016成都B卷28题12分)如图，在平面直角坐标系xOy中，抛物线y＝a(x＋1)2－3与x轴交于A，B两点(点A在点B的左侧)，与y

                                            2024-07-16发布
                                            
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2024成都中考数学第一轮专题复习之专题五类型六角度问题教学课件.pptx

专题五类型六角度问题专题五二次函数综合题类型六角度问题(8年2考：2021.28，2018.28)二阶综合训练1.(2023成都黑白卷)如图，在平面直角坐标系xOy中，抛物线y＝－x2＋bx＋c与x轴交于A(－2，0)，B(4，0)两点，与y轴交于点C.(1)求b，c的值；12第1题图专题五二次函数综合题解：(1)∵抛物线y＝－x2＋bx＋c过A(－2，0)，B(4，0)两点，∴解得∴b的值为1，c的值为4；1,4,bc221(2)20,21440,2bcbc12第1题图专题五二次函数综合题(2)如图①，过点C作CM⊥y轴交抛物线对称轴于点M，连接AM，CM，求sin∠AMC的值；第1题图(2)由(1)知抛物线的解析式为y＝－x2＋x＋4，将x＝0代入y＝－x2＋x＋4中，得y＝4，∴C(0，4).∵CM⊥y轴，∴CM∥x轴，∴∠AMC＝∠BAM.∵A(－2，0)，M(1，4)，∴AM＝＝5，∴sin∠AMC＝sin∠BAM＝；12124522[1(2)]4解题关键点利用平行线的性质，将求sin∠AMC的值转化为求sin∠BAM的值．专题五二次函数综合题(3)如图②，一次函数y＝kx＋b的图象经过点M，且与抛物线交于E，F两点，过E，F作直线y＝5的垂线，垂足分别为点G，H，连接MG，MH，试判断∠GMH是否为定角，若是定角，求出其角度；若不是定角，请说明理由．第1题图(3)∠GMH是定角．∵一次函数y＝kx＋b的图象过点M(1，4)，∴4＝k＋b，即b＝4－k，∴一次函数的解析式为y＝kx＋4－k.专题五二次函数综合题联立得x2＋(k－1)x－k＝0，∴x1＋x2＝－2(k－1)，x1x2＝－2k.设E(x1，y1)，F(x2，y2)，∴G(x1，5)，H(x2，5).如图，设GH与抛物线对称轴的交点为K，1221424yxxykxk第1题图K专题五二次函数综合题∴GK＝1－x1，HK＝x2－1，∴GK·HK＝(1－x1)(x2－1)＝x1＋x2－x1x2－1＝－2(k－1)＋2k－1＝1.∵MK＝5－4＝1，∴GK·HK＝MK2，即＝.∵∠MKG＝∠HKM＝90°，∴△GMK∽△MHK，∴∠GMK＝∠MHK.∵∠MHK＋∠KMH＝90°，∴∠GMK＋∠KMH＝90°，∴∠GMH＝90°.

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2024成都中考数学第一轮专题复习之专题五类型二面积问题教学课件.pptx

第一轮专题复习之专题五类型二面积问题类型二面积问题(8年4考：2020.25，2020.28，2018.28，2016.28)二阶综合训练1.(2023东营)如图，抛物线过点O(0，0)，E(10，0)，矩形ABCD的边AB在线段OE上(点B在点A的左侧)，点C，D在抛物线上．设B(t，0)，当t＝2时，BC＝4.(1)求抛物线的函数表达式；第1题图解：(1)设抛物线的函数表达式为y＝ax(x－10)(a≠0). 当t＝2时，BC＝4，∴点C的坐标为(2，－4).将点C坐标代入表达式，得2a(2－10)＝－4，解得a＝，∴抛物线的函数表达式为y＝x2－x；521414第1题图(2)当t为何值时，矩形ABCD的周长有最大值？最大值是多少？第1题图(2)由抛物线的对称性得AE＝OB＝t，∴AB＝10－2t.当x＝t时，点C的纵坐标为t2－t，∴BC＝－t2＋t，∴矩形ABCD的周长为2(AB＋BC)＝2[(10－2t)＋(－t2＋t)]＝－t2＋t＋20＝－(t－1)2＋. －

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2024成都中考数学第一轮专题复习之专题五类型一线段问题教学课件.pptx

专题五二次函数综合题专题五二次函数综合题类型一线段问题(2023.25)二阶综合训练1.(2023锦江区二诊节选)如图，已知一次函数y＝－x＋3的图象与y轴，x轴相交于点A，B，抛物线y＝－x2＋bx＋c的顶点M在直线AB上，设点M横坐标为m.(1)如图①，当m＝3时，求此时抛物线y＝－x2＋bx＋c的函数表达式；第1题图解：(1)在y＝－x＋3中，令x＝3，得y＝0，∴M(3，0)，专题五二次函数综合题第1题图∴抛物线y＝－x2＋bx＋c的顶点M的坐标为(3，0)，∴抛物线的函数表达式为y＝－(x－3)2＋0＝－x2＋6x－9；专题五二次函数综合题(2)如图②，当m＝0时，此时的抛物线y＝－x2＋bx＋c与直线y＝kx＋2相交于D，E两点，连接AD，AE并延长，分别与x轴交于P，Q两点．试探究OP·OQ是否为定值？若是，请求出该定值；若不是，请说明理由．第1题图(2)OP·OQ为定值，定值为9，理由如下：如解图，第1题解图由m＝0，把x＝0代入y＝－x＋3得y＝3，∴抛物线顶点M的坐标为(0，3). 直线y＝－x＋3与y轴交于点A，∴A(0，3)，∴抛物线的函数表达式为y＝－x2＋3，专题五二次函数综合题联立得－x2＋3＝kx＋2，即x2＋kx－1＝0，∴xD＋xE＝－k，xD·xE＝－1.设直线AD的表达式为y＝k1x＋3，解得或联立232yx,ykx,1233ykx,yx,03x,y,1213xk,yk,∴xD＝－k1.第1题解图专题五二次函数综合题设直线AE的表达式为y＝k2x＋3，解得或联立∴xE＝－k2，∴k1·k2＝(－xD)·(－xE)＝xD·xE＝－1，在y＝k1x＋3中，令y＝0得x＝－，∴P(－，0)，2233ykx,yx,03x,y,2223xk,yk,13k13k第1题解图专题五二次函数综合题同理可得Q(－，0)，∴OP＝|－|，OQ＝|－|，∴OP·OQ＝|－|·|－|＝＝＝9.13k13k23k23k23k129kk9111第1题解图专题五二次函数综合题解：(1) 直线y＝－2x＋8与抛物线y＝－x2＋bx＋c交于A，B两点

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2024成都中考数学第一轮专题复习之专题四几何动态探究题教学课件.pptx

第一轮专题复习之专题四几何动态探究题专题四几何动态探究题考情及趋势分析成都8年高频点考情及趋势分析考情分析类型年份题号题型分值考查设问背景图形动点探究题202223B卷填空题4求线段差最大值菱形2020254求线段最值，双空矩形折叠探究题2023224求tanA直角三角形2021244求线段长，双空矩形2018244求线段比值菱形2017254求线段长正方形2016254求线段长的最小值平行四边形平移、旋转探究题2019244求线段和的最小值菱形，三角形平移专题四几何动态探究题【考情总结】1.题位特点：几何动态探究题在B卷填空压轴题位考查，每年一题，其中图形折叠考查5次、涉及动点考查2次；2.设问形式：2021年和2020年均为双空形式，设问以求线段长及线段最值为主，仅2023年求锐角三角函数值；3.背景图形：以特殊四边形为主.专题四几何动态探究题类型一动点探究题(8年2考：2022.23，2020.25)1.(2023武侯区二诊)如图，在等边△ABC中(其中AB＞)，点P在AB边上运动，点Q在BC边上运动，且满足PQ＝6(点P，Q都不与B重合)，以PQ为底边在PQ左侧作等腰△PQD，使得∠PDQ＋∠B＝180°，则四边形PDQB面积的最大值是________．43第1题图123专题四几何动态探究题2．我们定义：在一个三角形中，若一个角的度数是另一个角度数的7倍，则这样的三角形称之为“德馨三角形”．如：三个内角分别为100°，70°，10°的三角形是“德馨三角形”．如图，E为△ABC的边AC上一动点，连接BE，作∠AEB的平分线交AB于点D，在BE上取点F，使∠BFD＋∠BEC＝180°，∠EDF＝∠C.若△BCE是“德馨三角形”，则∠C的度数为______________.第2题图20°或84°专题四几何动态探究题3.如图，在菱形ABCD中，对角线AC，BD交于点O，P是BD上一动点，点E在BC上，且BC＝3CE，若AC＝6，BD＝，则PC＋PE的最小值为________．63第3题图27专题四几何动态探究题4.如图，在菱形ABCD中，AD＝5，AC与BD交于点O，P为线段AC上的一个动点．过点P分别作PM⊥AD于点M，作PN⊥DC于点N.连接PB，若BO＝3，则在点P运动过程中，PM＋PN＋

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2024成都中考数学第一轮专题复习之专题三反比例函数综合题教学课件.pptx

专题三反比例函数综合题考情及趋势分析成都8年高频点考情及趋势分析考情分析年份题号题型分值考查内容考查设问202024B卷填空题4直线与双曲线结合求点坐标(2个解)2018254结合新定义，直线与双曲线结合求k值2017244结合新定义，直线与双曲线结合求k值【考情总结】考查频次及特点：8年3考，反比函数综合题均在B卷填空题考查，题位在压轴题或者次压轴题，本题的难点不在于计算量，而在于学生的读图能力和理解能力，重点考查学生的思维能力.【成都特殊考法解读】成都考查反比例函数综合题时，常在B卷填空压轴题考查，以结合新定义问题为主．该类题解题过程不会过多的涉及图形的性质，而是通过正确地理解题干中给出的新概念，以联想和推理的方式求解，重在考查学生接受新概念和逻辑推理的能力，故针对此类题设置以下新考法试题.1.如图，在平面直角坐标系中，边长为4的正六边形ABCDEF的中心是点O，点A，D在x轴上，点E在反比例函数y＝(x>0)位于第一象限的图象上，则k的值为________．kx第1题图43第2题图2.如图，把双曲线C1：y＝沿x轴的正方向平移n个单位长度，得一个新的双曲线C2，新的双曲线C2与y轴的交点为C，点A(a，b)在C1上，平移后点A的对应点为B，若S△ABC＝2S△ABO，则nb的值为_____．3x33.(2023新都区一诊)如图，在平面直角坐标系中，矩形ABCD的BC边落在y轴上，其它部分均在第一象限，双曲线y＝(x>0)过点A，延长对角线CA交x轴于点E，以AD，AE为邻边作平行四边形AEFD，若平行四边形AEFD的面积为7，则k的值为________．kx第3题图74.如图，在Rt△OAB中，∠A＝90°，两条内角平分线OC，BD的交点E在反比例函数y＝(x＞0)的图象上，若OA＝5，OE∶EC＝3∶2，则k的值为________．kx第4题图6解题关键点遇到角平分线，向角两边作垂线，再结合∠A为直角，则可利用相似三角形求解．5.(2023乐山)定义：若x，y满足x2＝4y＋t，y2＝4x＋t且x≠y(t为常数)，则称点M(x，y)为“和谐点”．(1)若P(3，m)是“和谐点”，则m＝________；(2)若双曲线y＝(－3＜x＜－1)存在“和谐点”，则k的取值范围__________

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