第1页（共13页）2023-2024学年苏科版七下数学提优专题神奇的完全平方数一．选择题（共7小题）1.下列（）表示的数一定不是某自然数的平方（其中n为非零自然数）．A．3n2﹣3n+3B．4n2+4n+4C．5n2﹣5n﹣5D．7n2﹣7n+7E．11n2+11n﹣112.使得3n+81为完全平方数的正整数n的值为（）A．2B．3C．4D．53．（2016•武侯区校级自主招生）使得2016+2n为完全平方数的正整数n的个数为（）A．0B．1C．2D．无穷个4.有（）个整数对（x，y）满足方...
第1页（共132023-2024学年苏科版七下数学提优专题神奇的完全平方数一．选择题（共7小题）1.下列（）表示的数一定不是某自然数的平方（其中n为非零自然数）．A．3n2﹣3n+3B．4n2+4n+4C．5n2﹣5n﹣5D．7n2﹣7n+7E．11n2+11n﹣112.使得3n+81为完全平方数的正整数n的值为（）A．2B．3C．4D．53．（2016•武侯区校级自主招生）使得2016+2n为完全平方数的正整数n的个数为（）A．0B．1C．2D．无穷个4.有（）个整数对（x，y）满足方程x2...
第1页（共142023-2024学年苏科版八下数学提优专题奇数、偶数一．选择题（共5小题）1.若一个正整数能表示为两个连续偶数的平方差，则称这个正整数为“神秘数”（如4＝22﹣02，12＝42﹣22，20＝62﹣42）．下列关于“神秘数”的叙述，正确的个数为（）①2008是“神秘数”；②任意两个正奇数的平方差是“神秘数”；③任意两个正奇数的平方差不是“神秘数”；④在1～100这100个数中，“神秘数”有13个．A．1B．2C．3D．42．（2020•...
第十章教学目标1．能把本章基础知识条理化、系统化，熟练掌握本章有关运算技能．2．归纳小结用分式方程解决实际问题的基本方法和经验，发展分析问题和解决问题能力．3．回顾“类比”和“转化”的思想方法在探索本章基础知识、基本方法中的作用，深化对这两种数学思想的认识．重点用分式方程解决实际问题的基本方法和经验，发展分析问题和解决问题能力难点用分式方程解决实际问题的基本方法和经验，发展分析问题和解决问题能力教...
中心对称图形—平形四边形教学目标1.通过具体习题的辅导，帮助学生进一步熟悉、巩固所学的知识、技能和方法，2.加深对相关知识、方法的理解和应用3.培养学生积极思考，乐于探究的能力。重点本章知识的巩固与应用难点灵活应用本章所学知识教法教具指导学生解疑释惑检测应用教具：多媒体等教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、课前预习菱形1、菱形的定义：2、菱形的性质：①、角：；②、边：；③、对角线：；④...
矩形、菱形、正方形教学目标1、探索并证明四边形是菱形的条件，培养学生的探究能力；2、能够用不同的方法证明一个四边形为菱形。3、能运用菱形的判定定理解决有关问题．重点探索四边形是菱形的判定方法.难点培养学生有条理地表达能力教法教具自主先学当堂检测交流展示检测反馈小结反思教具：多媒体等教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、情境引入同学们，你还记得我们上节课学习的菱形有哪些性质吗？（1）菱形...
矩形、菱形、正方形教学目标1．通过对生活中熟悉的图形认识，理解矩形的概念；2．探索并证明矩形的性质定理，在活动过程中发展学生的探究意识和有条理的表达能力；3．能运用矩形的性质定理解决问题．重点帮助学生探索并证明矩形的性质定理．难点矩形的性质定理的探索．教法教具自主先学当堂检测交流展示检测反馈小结反思教具：多媒体等教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、情境引入同学们，请观察这几幅图片，...
