小结与复习第四章三角形要点梳理考点讲练课堂小结课后作业七年级数学下（BS）教学课件要点梳理一.三角形的有关性质1.不在同一直线上的三条线段首尾_________所组成的图形叫作三角形.以点A，B，C为定点的三角形记为______，读作“三角形ABC”.顺次相接△ABC2.三角形三个内角的和等于______.180°锐角三角形直角三角形钝角三角形按角分按边分不等边三角形等腰三角形5.三角形的三边关系三角形任意两边之和大于第三边.三角形任意两...
小结与复习第六章概率初步事件的可能性必然事件不可事能件P(A)=1P(A)=0随机事件不确定事件游戏的公平性概率的简单计算作出决策频率的稳定性,P(A)=nm要点梳理0<P(A)<1考点一事件的判断和概率的意义例1在成语“瓮中捉鳖”、“拔苗助长”、“守株待兔”和“水中捞月”描述的件事中，分别是什么事件？考点讲练解：“瓮中捉鳖”是必然事件，“拔苗助长”和“水中捞月”是不可件事能，“守株待兔”是随机件事.1.“闭上眼睛从布袋中随...
小结与复习第二章相交线与平行线一、对顶角两个角有________，并且两边互为___________，那么具有这种特殊关系的两个角叫作对顶角.对顶角性质：_____________.AOCBD1324公共顶点反向延长线对顶角相等要点梳理二、垂线当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是_____时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫另一条直线的______，它们的交点叫______.1.垂线的定义2.经过直线上或直线外一点，_____________一条直线与已知直线垂直....
3等可能事件的概率第六章概率初步第4课时与面积相关的概率(2)―转盘游戏导入新课复习引入概率的计算方法事件A发生的概率表示为P（A）=事件A发生的结果数所有可能的结果总数该事件所占区域的面积所求事件的概率=—————————总面积讲授新课如图是一个可以自由转动的转盘，转动转盘，当转盘停止时，指针落在蓝色区域和红色区域的概率分别是多少？1200红蓝与面积相关的等可能事件概率指针不是落在蓝色区域就是落在红色区域，...
3等可能事件的概率第六章概率初步第3课时与面积相关的概率(1)―转盘游戏学习目标1.了解与面积有关的一类事件发生概率的计算方法，并能进行简单计算；(重点)2.能够运用与面积有关的概率解决实际问题．(难点)人们通常用必然事件发生的概率为1，记作P（必然事件）＝1；不可能事件的概率为0，记作P（不可能事件）＝0；P（摸到红球）摸到红球可能出现的结果数摸出一球所有可能出现的结果数导入新课复习引入如图是卧室和书房地板的示...
3等可能事件的概率第六章概率初步第2课时与摸球相关的概率1.通过小组合作、交流、试验，初步理解游戏的公平性,会设计简单的公平的游戏.2.灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题.学习目标一个箱子中放有红、黄、黑三个小球，三个人先后去摸球，一人摸一次，一次摸出一个小球，摸出后放回，摸出黑色小球为赢，那么这个游戏是否公平？情境导入导入新课讲授新课与摸球相关的等可能事件概率议一议（1）一个袋中装有2个红球和...
3等可能事件的概率第六章概率初步第1课时简单概率的计算学习目标1.通过摸球游戏，帮助学生了解计算等可能事件的概率的方法，体会概率的意义；（重点）2.灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题.（难点）视频中的游戏公平吗？为什么？视频引入导入新课讲授新课简单概率的计算一互动探究试验1：抛掷一个质地均匀的骰子(1)它落地时向上的点数有几种可能的结果？(2)各点数出现的可能性会相等吗？(3)试猜想：各点数出现的可能...
2频率的稳定性第六章概率初步第2课时抛硬币试验学习目标1.学会根据问题的特点,用统计来估计事件发生的概率,培养分析问题,解决问题的能力；（重点）2.通过对问题的分析,理解并掌握用频率来估计概率的方法,渗透转化和估算的思想方法.（难点）抛掷一枚均匀的硬币，硬币落下后，会出现两种情况：正面朝上正面朝下你认为正面朝上和正面朝下的可能性相同吗?导入新课问题引入(1)同桌两人做20次掷硬币的游戏，并将记录记载在下表中：试...
2频率的稳定性第六章概率初步第1课时抛图钉试验学习目标1.通过试验让学生理解当试验次数较大时，实验的频率具有稳定性，并据此能初步估计出某一事件发生的可能性大小.（重点）2.大量重复试验得到频率的稳定值的分析.（难点）3.在活动中进一步发展学生合作交流的意识与能力，发展学生的辩证思维能力.导入新课小明和小丽在玩抛图钉游戏.情境导入抛掷一枚图钉，落地后会出现两种情况：钉尖朝上，钉尖朝下.你认为钉尖朝上和钉尖朝下...
1感受可能性第六章概率初步1.会对必然事件，不可能事件和随机事件作出准确判断.（重点）2.归纳出必然事件、不可能事件和随机事件的特点.（难点）3.知道事件发生的可能性是有大小的.学习目标导入新课视频引入讲授新课必然事件、不可能事件和随机事件一互动探究活动1掷一枚质地均匀的骰子，骰子的六个面上分别刻有1到6的点数.请思考以下问题：掷一次骰子，在骰子向上的一面：（1）可能出现哪些点数？（2）出现的点数是7，可能发生...
3简单的轴对称图形第五章生活中的轴对称第3课时角平分线的性质学习目标1.通过操作、验证等方式，探究并掌握角平分线的性质定理.（难点）2.能运用角的平分线性质解决简单的几何问题.（重点）问题1：在纸上画一个角，你能得到这个角的平分线吗？导入新课用量角器度量，也可用折纸的方法．问题2：如果把前面的纸片换成木板、钢板等，还能用对折的方法得到木板、钢板的角平分线吗？问题3：如图，是一个角平分仪，其中AB=AD,BC=DC.将...
3简单的轴对称图形第五章生活中的轴对称第2课时线段垂直平分线的性质学习目标1.理解线段的垂直平分线的概念；2.理解并掌握线段垂直平分线的性质．(重点）3.能够运用线段垂直平分线的性质解决实际问题．（难点）1.什么样的图形叫作轴对称图形？把一个图形沿着某条直线对折，如果对折的两部分是完全重合的，我们就称这样的图形为轴对称图形，这条直线叫作这个图形的对称轴.复习巩固线段是轴对称图形吗？如果是，你能找出它的一条...
3简单的轴对称图形第五章生活中的轴对称第1课时等腰三角形的性质学习目标1.理解并掌握等腰三角形的性质；(重点)2.探索并掌握等腰三角形的轴对称性及其相关性质，能初步运用其解决有关问题．(难点).观察下列各种图形，判断是不是轴对称图形,能找出对称轴吗？复习巩固导入新课情境导入观察下列图片，它们有什么共同的特征？等腰三角形讲授新课等腰三角形的性质如图,在△ABC中,AB=AC，则三角形为等腰三角形.它的各部分名称分别是什...
2探索轴对称的性质第五章生活中的轴对称1.进一步复习生活中的轴对称现象，探索并掌握轴对称的性质；（重点）2.会利用轴对称的性质作对称点、对称图形、对称轴等；（难点）3.经历丰富材料的学习过程，提高对图形的观察、分析、判断、归纳等能力．体验数学与生活的联系、提高审美观．学习目标轴对称图形：如果一个图形沿某条直线对折后，直线两旁的部分能够完全重合，那么这个图形叫作轴对称图形.这条直线叫这个图形的对称轴.轴对...
1轴对称现象第五章生活中的轴对称学习目标1．在生活实例中认识轴对称图形；(重点)2．分析轴对称图形，理解轴对称的概念；(重点)3．通过丰富的生活实例认识轴对称，能够识别简单的轴对称图形及其对称轴．(难点)导入新课图片欣赏它们有什么共同的特点？讲授新课轴对称和轴对称图形一如果一个平面图形沿一条直线折叠，直线两旁的部分能够互相重合，这个图形就叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴.轴对称图形对称轴am做一做下列...
5利用三角形全等测距离第四章三角形1．复习并归纳三角形全等的判定及性质；2．能够根据三角形全等测定两点间的距离，并解决实际问题．(重点，难点)学习目标1.要证明两个三角形全等应有哪些必要条件？（1）“SSS”：三边对应相等的两个三角形全等.（2）“ASA”：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等.（3）“AAS”：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等.（4）“SAS”：两边和它们的夹角对应相等的两个三角形全等....
4用尺规作三角形第四章三角形学习目标1．已知两边及其夹角会作三角形；(重点，难点)2．已知两角及其夹边会作三角形．(重点，难点)3．已知三边会作三角形．(重点，难点)豆豆书上的三角形被墨迹污染了一部分，他想在作业本上画出一个与书上完全一样的三角形，他该怎么办？你能帮他画出来吗？导入新课情境导入1.尺规作图的工具是直尺和圆规.2.我们已经会用尺规作一条线段等于已知线段、作一个角等于已知角.复习巩固已知：∠AOB，求...
3探索三角形全等的条件第四章三角形第3课时利用“边角边”判定三角形全等情境引入学习目标1．探索并正确理解三角形全等的判定方法“SAS”.（重点）2．会用“SAS”判定方法证明两个三角形全等及进行简单的应用．（重点）3.了解“SSA”不能作为两个三角形全等的条件．（难点）1.回顾三角形全等的判定方法1三边对应相等的两个三角形全等（可以简写为“边边边”或“SSS”）.在△ABC和△DEF中∴△ABC≌DEF△（SSS）AB=DEBC=EFCA=FD2....
3探索三角形全等的条件第四章三角形第1课时利用“边边边”判定三角形全等情境引入学习目标1．探索并正确理解三角形全等的判定方法“ASA”和“AAS”．2．会用三角形全等的判定方法“ASA”和“AAS”证明两个三角形全等．导入新课如图,小明不慎将一块三角形玻璃打碎为三块,他是否可以只带其中的一块碎片到商店去,就能配一块与原来一样的三角形模具吗?如果可以,带哪块去合适?你能说明其中理由吗?情境引入321讲授新课三角形全等的判...
3探索三角形全等的条件第四章三角形第1课时利用“边边边”判定三角形全等1.了解三角形的稳定性，掌握三角形全等的“SSS”判定，并能应用它判定两个三角形是否全等；（重点）2.由探索三角形全等条件的过程，体会由操作、归纳获得数学结论的过程．（难点）学习目标ABCDEF1.什么叫全等三角形？能够重合的两个三角形叫全等三角形.3.已知△ABC≌△DEF，找出其中相等的边与角.①AB=DE③CA=FD②BC=EF④∠A=∠D⑤∠B=∠E⑥∠C=∠F2.全等...
